化工过程与装备虚拟仿真实验教学中心的实验教学队伍由专职和兼职教师两部分组成，专职、兼职教师共同负责实验课程的设计与全程教学。其中专职教师包括实验指导教师和实验室技术人员。实验指导教师负责主讲和指导实验课程教学，参加实验教学改革和实验室建设；实验技术人员负责实验课程的准备与安排、参加实验室建设与管理，承担新实验的软件制作和调试、实验的日常管理、物资供应和公共条件的维护，在满足教学工作需要的同时，为科研工作提供软硬件维修、网络维护、安全保障等技术支持。兼职实验教师主要从事实验教学指导。所有在编人员均执行化工学院统一的岗位聘任制，参加年度述职与考核，择优上岗。

（1）编制隶属于化工过程与装备虚拟仿真实验教学中心的专职教师19人，其中正高级职称5人，副高级职称8人，中级及其以下职称6人，分布比例如图1所示。专职教学队伍中具有博士学位15人，具有硕士学位3人，具有学士及其他学位1人，分布比例如图2所示。

图1 中心专职教师职称分布情况       图2 中心专职教师学位分布情况

（2）兼职教师12人都是工作在教学、科研一线的骨干力量，其中正高级职称3人，副高职称9人，全部具有博士学位。他们长期工作在教学第一线，具有丰富的教学经验，治学严谨，教学质量良好，在每学期的教学测评中反映良好。实验规划和新实验开发主要由实验教学中心主任负责，在学习先进思想和理念、征求学术委员意见的基础上，制定新实验规划，进而完成设计、制造和调试。多年来中心已锻炼出一支从理念、设计、制造、直至安装调试的技术队伍，及时更新本中心实验设备，开设高质量的实验项目，同时为省内外企业、大专院校提供技术咨询、项目开发等多方面的服务。

学校重视实验教学队伍建设，制定了相应的激励政策和有效措施，鼓励高水平教师投入实验教学工作。学校自1990年始，每两年开展一次实验教学改革与实验技术成果评选，在职称评聘中将实验系列职称单列评审。学校还设立了教学奖，对于获得省部级以上教学成果奖的，根据获奖的层次学校将分别给予原奖励的1-5倍进行再奖励，对于出版的教材给予出版基金支持，对于发表的教学研究论文也分别给予不同程度奖励。中心创新管理运行机制，提出了打破理论与实验教学队伍界限，建立平等的工作待遇和激励机制。中心还非常重视实验技术人员的交流、培训工作，支持有条件的教师通过在职攻读博士学位、在职攻读硕士学位、国家留学基金委的高等学校青年骨干教师出国研修项目、山东省教育厅国际合作培养项目、山东省教育厅国内访学项目、青年教师企业实践锻炼等方式进行访学进修。参加培养的教师与学校签订相关协议，保留基本工资和社会保险，绩效工资按照学校相关文件规定执行。